Vicent Ferrer: Un bloc de fons

http://bloggerblogbackgrounds.blogspot.com/

http://toelo-fromsofia.blogspot.com/

Recursos educatius

(i informació sobre l’educació: articles, revistes, blogs, debats, material divers, pel·lícules,...)

QÜESTIONARI PER DEMANAR INFORMACIÓ AL PROFESSORAT DEL GRUP SOBRE ELS ALUMNES DE LA TUTORIA:

https://docs.google.com/forms/d/1qBwkRTA-smyVaeWtVKtCPfOfcSgRDCh58yw4fluPAGU/viewform És un qüestionari, preparat per Pedro Miguel, molt complet i útil. Si voleu utilitzar-lo, demaneu-ho.

Revista 12-18:

http://dotze18.grao.com/revistes/dotze18

http://dotze18.grao.com/recursos/recursos-per-al-professorat:

Canviar rols i crear vincles entre cursos: Una experiència internivells entre cinquè de primària i quart d'ESO

Debat sobre l’educació, informes, informació,...:

Cal un nou sistema educatiu? http://www.redesparalaciencia.com/4593/redes/redes-87-el-sistema-educativo-es-anacronico

Resultats de’Espanya en PISA resumits: matemàtiques, lectura, cièncias i resolució de problemes: http://t.co/ynGTzYJhuI. (INEE: http://www.mecd.gob.es/inee/portada.html)

Leer y pensar en la educación en tiempos de cambios http://feedly.com/k/1guTSLi

Marc de competència digital docent: http://www.slideshare.net/educacionlab/borrador-marcocdd-v1

Espai procomú educatiu: http://blog.educalab.es/intef/2014/03/28/espacio-procomun-educativo/

Informació sobre l’aplicació del concepte d’intel·ligències múltiples a l’aula: http://m.tendencias21.net/Las-aulas-espanolas-comienzan-a-potenciar-las-inteligencias-multiples_a32328.html

TAXONOMIA DE BLOOM. http://greciametodos.blogspot.com.es/2011/04/taxonomia-de-bloom.html.

Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom (1).

La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va del más simple al más complejo o elaborado, hasta llegar al de la evaluación. Cuando los educadores elaboran programas han de tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avanzando progresivamente de nivel hasta llegar a los más altos.

Avaluacions de Diagnòstic de totes les Comunitats Autònomes.

Preguntes utilitzades a totes les proves: http://t.co/C3aGH3AF0A (via @educaINEE https://twitter.com/jarevalo_FP/status/500356461613309953)

El cine també ens val.

10 pel·lícules per treballar la solidaritat: http://blog.tiching.com/las-10-mejores-peliculas-para-trabajar-la-solidaridad/

Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado.

Revista de formació del professorat publicada per un grup d’investigació de la Universitat de Granada: http://www.ugr.es/~recfpro/ Especialment interessant el volum 17, dedicat a les proves PISA: http://www.ugr.es/~recfpro/?p=1382

Feu proves orals als vostres alumnes? Ací teniu uns recursos per millorar eficaçment la comunicació.

http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/curso.php?idCurso=oral

Quant guanyen els professors a l’OCDE?

http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicator-in-focus/edif-2014--n21-esp--final.pdf?documentId=0901e72b81b2a268